教育部:考试成绩不公开排名 不作为评价学生唯一标准

发布时间:2022年08月29日

       据教育部网站消息, 教育部近日发布了《义务教育学校管理规范》。 《管理标准》要求, 进城务工人员子女应妥善入学;坚持就近免录取原则​​, 不举行任何形式的招生和进修考试;没有提前入学或提前录取;控制考试次数, 不公开考试成绩 排名不以成绩作为评价学生的唯一标准。 《管理标准》是义务教育学校管理的基本要求, 适用于全国所有义务教育学校。 《管理规范》包括6大管理职责、22项管理任务、88项具体内容, 包括:维护学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提高教育教学水平、营造和谐优美环境, 建设现代学校制度。 . 《管理规范》明确, 保障了学生平等的入学权利。做好农民工子女就学工作;坚持就近免录取原则​​, 不举行任何形式的录取和进修考试, 不以各种竞赛、等级考试、获奖证书作为学生升学或升学的依据;不提前招生, 提前录取;关键类和非关键类之间没有区别。
       建立控辍保学工作机制, 把帮助学习困难学生作为控辍保学的重点工作。满足学生需求, 关注学生需求, 满足适龄残疾儿童同班学习需求, 优先满足留守儿童寄宿、乘坐校车、营养等需求改进。 《管理规范》明确指出, 要提高学生品德素质,

将学生思想品德发展纳入综合素质评价体系。帮助学生学会学习独立思考, 主动探究。为提高学生身心健康, 家校合作保障小学生每天10小时睡眠, 初中生每天9小时睡眠。帮助学生提高艺术素养, 让每个学生至少学习一门艺术专长。培养学生的生活技能,

使学生养成做家务的习惯。掌握基本生活技能, 培养学生吃苦耐劳的精神。 《管理规范》要求教师加强教师管理和职业道德建设, 要求教师尊重学生个性, 不讽刺、嘲笑、歧视学生, 不体罚或者变相体罚学生, 不接受学生或家长赠送, 不得参加有偿补课。提高教师教育教学能力, 建立教师专业发展支持体系, 落实每位教师不低于360小时的五年培养要求。
        《管理规范》要求建设适合学生发展的课程, 不提高教学要求, 不加快教学进度。实施以学生发展为导向的教学, 避免安排重复的机械练习, 根据学生的掌握情况安排分层作业。不要布置超出学生能力范围的作业, 不要通过增加作业量来惩罚学生。建立促进学生发展的评价体系, 控制考试次数, 不对考试成绩进行公开排名, 不以分数作为评价学生的唯一标准。
       提供便捷实用的教学资源, 建立实验室和功能教室使用管理制度, 对学生全面开放。
        《管理规范》要求建立切实可行的安全卫生管理体系, 制定应急预案, 防范和应对不法分子入侵、自然灾害和公共卫生事件, 落实落实校园欺凌、暴力防治相关要求。建设安全卫生的学校基础设施, 开展以生活技能为基础的安全卫生教育,

营造健康向上的学校文化。 《管理规范》还要求, 提高依法科学管理能力, 建立健全民主管理制度, 构建家庭、学校、社区的和谐合作关系。原标题:教育部:义务教育学校考试成绩不公开排名

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